Adaption von Fragebögen für den Einsatz an Grund- und Förderschulen

Fragebögen und Itemsammlungen müssen nach Bedarf angepasst werden. Abhängig vom Alter, von den individuellen Voraussetzungen wie der Analyse- und Reflexionsfähigkeit sowie dem sprachlichen Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler sollte eine Adaption qualitativ (durch sprachliche Vereinfachung, durch verbale Zusatzerklärungen oder visualisierte Begriffsklärungen) und/oder quantitativ (Anzahl der Items) erfolgen.

Reduzierung der Anzahl an Fragen im Fragebogen

Lesetechnische Vereinfachungen: Silbenschrift, Schriftart und Schriftgröße, Markierung von mehrgliedrigen Graphemen, Fettdruck von Schlüsselwörtern

Förderung des Sprachverständnisses durch Piktogramme

Sprachliche Vereinfachungen (vgl. Leichte Sprache - Ein Ratgeber):

• Leichte bzw. vereinfachte Sprache,
• Vermeiden von inversen (negativ formulierten) Items, die das Sprachverständnis erschweren,
• Vermeiden von Konjunktiv und komplexer Syntax,
• Vermeiden von Imperfekt.

Bei Bedarf können technische Hilfen eingesetzt werden, z. B.

• Fragebögen mittels iPad oder in analoger Form (Papier und Stift) anbieten, in Abhängigkeit der Lese- und Schreibkompetenzen der Schülerinnen und Schüler,
• Anybook Reader zum Vorlesen der Fragen für Nichtleser,
• Ja-/Nein-Schemata im iPad, Fragen vorlesen,
• Nutzung von Metacom-Symbolen oder selbst gestalteten Symbolen.

Alternativen zum Fragebogen erwägen: Zielscheibe etc.