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Mit spürbarem Elan und einer Atmosphäre des Aufbruchs fiel der Startschuss für „Sparkle.up“ – ein innovatives Fortbildungsprojekt, das das Wohlbefinden an Schulen in den Mittelpunkt stellt. Im Rahmen des Startchancen-Programms (SCP) wird der viermodulige Kurs an 20 ausgewählten Schulen erprobt. Entwickelt und geleitet wird das Programm von Frau Prof. Dr. Uli Lichtinger von der IU Internationalen Hochschule in Regensburg.

Wohlbefinden als Schlüssel für Bildungserfolg

Das Ziel könnte kaum klarer sein: Schulen sollen zu Orten des Aufblühens werden – für Schülerinnen und Schüler ebenso wie für Lehrkräfte, Schulleitungen und alle weiteren Mitglieder der Schulgemeinschaft. „Sparkle.up“ greift diesen Wunsch auf und bringt die Prinzipien der Positiven Psychologie direkt in den Schulalltag. Den Auftakt bildete das erste Modul, das sich ganz der Aktivierung positiver Emotionen widmete – ein zentraler Baustein für Motivation, Engagement und nachhaltiges Lernen.

Wissenschaft trifft Praxis

Dass Wohlbefinden nicht nur ein „Nice-to-have“, sondern essenziell für schulischen Erfolg ist, belegen zahlreiche Studien. Eine davon, durchgeführt von Martin Seligman, zeigt eindrucksvoll: Schulen, in denen alle Beteiligten „aufblühen“ – das sogenannte „Flourishing“ –, schaffen ein Umfeld, in dem Bildung wirklich gelingt.

Dreh- und Angelpunkt des Programms ist das PERMA-Modell, das fünf zentrale Säulen des Wohlbefindens beschreibt:
P – Positive Emotionen: z. B. durch kleine Freundlichkeiten oder Atemübungen,
E – Engagement: etwa durch die bewusste Nutzung persönlicher Stärken,
R – Relationships (Beziehungen): durch wertschätzende Kommunikation und Komplimente,
M – Meaning (Sinn): durch das Erkennen von Sinn in der täglichen Arbeit,
A – Accomplishment (Zielerreichung): indem auch kleine Erfolge gefeiert werden – als Meilensteine auf dem Weg zum großen Ziel.

Kleine Schritte, große Wirkung

Im ersten Modul standen sogenannte Mikrointerventionen im Fokus – kleine, leicht umsetzbare Methoden, die im Alltag eine große Wirkung entfalten können. Ob durch humorvolle Momente, Achtsamkeitsübungen oder wertschätzende Gesten im Kollegium – die Teilnehmenden erhielten zahlreiche konkrete Impulse, um ihre Schulen Schritt für Schritt in Orte des Wohlbefindens zu verwandeln.

Inspiration und Austausch

Neben einem inspirierenden Impulsvortrag bot die Veranstaltung viel Raum für Austausch und Reflexion. Die Teilnehmenden entwickelten erste Ideen, wie sie das Gelernte an ihren Schulen umsetzen können, und starteten mit der Planung konkreter Maßnahmen. Unterstützt werden sie dabei von einem abwechslungsreichen Selbstlernkurs, der weitere praktische Anregungen und Umsetzungshilfen bietet.

Am Ende der Veranstaltung war die Begeisterung greifbar: Mit ersten Konzeptentwürfen in der Tasche und einer Fülle an Ideen verließen die Teilnehmenden die Tagung – entschlossen, den Funken, den „Sparkle.up“ entzündet hat, in ihren Schulalltag zu tragen.

Mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen, das ist die Zielsetzung im Startchancen-Programm. Das Schulsystem kann hierbei einen enormen Einfluss nehmen. Zu einem wertvollen Austausch haben sich die ersten 100 Startchancen-Schulen in Bayern getroffen.

Am 22. und 23. Januar fanden in Augsburg und Nürnberg die ersten überregionalen Treffen der Startchancen-Schulen statt, um Entwicklungsmöglichkeiten kennenzulernen und zu diskutieren.

Einen inspirierenden Einblick in die Praxis bot der Beitrag von Frau Nicola Küppers, Schulleiterin der Grundschule am Dichterviertel und Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises. Sie berichtete aus ihrer langjährigen Erfahrung mit Schulentwicklung in herausfordernden Lagen. Ihr Fokus lag auf der zentralen Frage: Was können Schulentwicklungsprozesse leisten, um mehr Chancengerechtigkeit zu schaffen? Die Erhebung von Daten zur Ausgangslage, zur Weiterentwicklung und Überprüfung der Zielerreichung spielen dabei eine wichtige Rolle. Die Klärung, welche Erkenntnisse sich aus schulischen Daten ableiten lassen und wie diese gezielt im Kontext der Startchancen-Ziele genutzt werden können, wurde intensiv diskutiert.

Die Veranstaltung war geprägt von einem regen Austausch zwischen allen Beteiligten. Besonders erfreulich war die breite Teilnahme aus verschiedenen Ebenen des Schulsystems: Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Vertreterinnen und Vertreter der Schulaufsicht hatten die Möglichkeit zum Netzwerken.